การศึกษาเมื่อวันที่ 14 มกราคมจากกรมเศรษฐกิจของ MIT และสำนักวิจัยเศรษฐกิจแห่งชาติรายงานว่า: ค่าประมาณจาก … เมืองนิวยอร์กแนะนำความสัมพันธ์ระหว่างการให้คะแนนผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนที่มีการรายงานอย่างกว้างขวางและการแบ่งปันการลงทะเบียนสีขาวสะท้อนให้เห็นถึงอคติในการคัดเลือกมากกว่าการเพิ่มมูลค่าของโรงเรียนที่เป็นสาเหตุ … นักเรียนที่มีรายได้สูงและไม่ใช่ชนกลุ่มน้อยมีแนวโน้มที่จะมีผลการศึกษาที่ดีกว่าด้วยเหตุผลอื่นนอกเหนือจากคุณภาพของ โรงเรียนที่พวกเขาเข้าเรียน …
เมื่อประเมินโรงเรียนประถมศึกษา NYC อย่างเคร่งครัดโดยรายงาน
คะแนนการทดสอบ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของการให้คะแนนประสิทธิภาพที่อ้างถึงข้างต้น เป็นไปไม่ได้ที่จะหลีกเลี่ยงการสรุปผลดังต่อไปนี้:
โรงเรียนส่วนใหญ่ที่คะแนนสอบระบุว่านักเรียนมากกว่า 85 เปอร์เซ็นต์กำลังเรียนในระดับชั้นประถมศึกษา (ค่าเฉลี่ยของ NYC อยู่ที่ประมาณ 50 เปอร์เซ็นต์ของความสามารถ) ได้แก่:
ก)โรงเรียนที่ผ่านการคัดเลือก ซึ่งนักเรียนจะได้รับการทดสอบก่อนเข้ารับการคัดเลือกสำหรับความสามารถทางวิชาการ (หรือเป็นไปได้มากกว่านั้น เพราะรู้เนื้อหาที่จะทดสอบอยู่แล้ว)
ข)โรงเรียนที่โดยเฉลี่ยแล้วนักเรียนมีฐานะร่ำรวย (และมักจะขาวกว่า) มาก (และมักจะขาวกว่า) มาก รวมทั้งมีผู้เรียนภาษาอังกฤษน้อยลง
ลงทะเบียนที่นี่เพื่อรับจดหมายข่าวรายวันของ The 74 บริจาคเพื่อสนับสนุนวารสารศาสตร์อิสระ The 74
คะแนนสอบเป็นจุดข้อมูลหนึ่งจุดในการประเมินคุณภาพของโรงเรียน แต่ฉันยังสนับสนุนให้ผู้ปกครองเปรียบเทียบพวกเขากับจำนวนนักเรียนที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันที่โรงเรียนฟรีหรือลดราคา
ที่โรงเรียนรัฐบาลแห่งที่ 9 ทางฝั่งตะวันตกตอนบนของแมนฮัตตันนักเรียน 20 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้อ่านหนังสือในระดับชั้น และ 22 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีหรือลดราคา
ในฐานะPS 6 ใน Upper East Side ของแมนฮัตตันนักเรียน 13 เปอร์เซ็นต์
ไม่ได้อ่านในระดับชั้น และ 12 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติ
ที่PS 40 ใน Gramercy Park ของแมนฮัตตันนักเรียน 13 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์หรือภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษา และ 11 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติ
ที่PS 39 ใน Park Slope ของ Brooklynนักเรียน 12 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษา และ 13 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติครบถ้วน ที่ PS 107เพื่อนบ้าน11 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษา และ 9 เปอร์เซ็นต์ผ่านเกณฑ์
หากไม่มีความสัมพันธ์กันระหว่างตัวเลขเหล่านี้ในหลายโรงเรียน นั่นก็เป็นเรื่องบังเอิญอย่างหนึ่ง
จุดประสงค์ของฉันในการแนะนำให้ผู้ปกครองดูตัวเลขทั้งสองเมื่อเลือกโรงเรียนคือการถามคำถามที่สะท้อนในการศึกษาของ MIT: “นักเรียนที่เรียนในระดับชั้นได้รับการสอนดีกว่าโรงเรียนอื่น ๆ หรือพวกเขามีทรัพยากรเพียงอย่างเดียว เตรียมภายนอกสำหรับการทดสอบของรัฐโดยที่โรงเรียนของพวกเขาได้รับเครดิตสำหรับความสำเร็จของพวกเขา”
คิดถึงแม่ที่โวยวายว่าจ่าย $5,000เพื่อให้ลูกของเธอพร้อมสำหรับการสอบของรัฐ และตอนนี้พวกเขาไม่ได้ถูกนับเข้าในการรับเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นด้วยซ้ำ เห็นได้ชัดว่าโรงเรียนประถมที่ “มีประสิทธิภาพสูง” ของเธอทำงานไม่เสร็จ ดังนั้นสิ่งที่เพิ่มมูลค่าให้กับโรงเรียน “ดี” เหล่านี้คืออะไร?
เมื่อสั่งครอบครัวให้ไปโรงเรียนที่ดูเหมือนสอนนักเรียนจริงๆ ฉันก็ชี้ให้พวกเขาเห็นสิ่งผิดปกติอย่างบรู๊คลินBeacon School of Excellenceซึ่งมีนักเรียนร้อยละ 96 ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษา ขณะที่ร้อยละ 84 มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันที่โรงเรียนฟรีหรือลดราคาIcahn Charter School 3ในเซาท์บรองซ์ซึ่งมีนักเรียน 81 คนมีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีและประมาณ 85 เปอร์เซ็นต์ทำงานในระดับชั้นและหลายเท่าสถาบันความสำเร็จโรงเรียนกฎบัตร
ที่เกี่ยวข้อง:อดัมส์: เราเคยเข้าใจผิดมาตลอดเกี่ยวกับสิ่งที่นิวยอร์กซิตี้มีพรสวรรค์และมีความสามารถและการสอบ HS เฉพาะทางวัดได้จริงหรือ?
โรงเรียนเหล่านั้นส่วนใหญ่ไม่ใช่คนผิวขาว
ผลการศึกษาของ MIT สรุปว่า หากครอบครัวทราบว่าโรงเรียนใดมีส่วนสนับสนุนความสำเร็จของนักเรียนมากกว่าการพึ่งพาพ่อแม่เพื่อทำงานให้เสร็จนอกห้องเรียน ครอบครัวผิวขาวจำนวนมากขึ้นจะเลือกโรงเรียนที่ปัจจุบันส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนที่ไม่ใช่คนผิวขาว เพื่อการบูรณาการที่ดียิ่งขึ้น
